研討會現場。泉州輕工學院供圖

東南網1月9日訊（本網記者 傅心玫）近日，由福建省中華職業(yè)教育社主辦，泉州市中華職業(yè)教育社、泉州輕工職業(yè)學院承辦的“有業(yè)者樂業(yè)”——職業(yè)教育立德樹人文化育人研討會在輕工職業(yè)學院舉行。來自全國各地的職教專家學者在現場共同探討職業(yè)教育立德樹人、文化育人的任務和舉措、方式和路徑，交流理論成果和實踐經驗。

研討會現場，東北師范大學原副校長、泉州輕工職業(yè)學院發(fā)展顧問柳海民以“被需值教育：一個全新的教育理念”為題作主題演講，他提出，被需值教育中的 “值”，一指價值，即有用值。二指質量，即滿意值。三指水平，即能力值。柳海民表示，通過踐行被需值教育，使教育能夠站在 “為人”的立場，降低現行教育的內耗和低效；也能提升為他人服務的意識和滿足他人要求的能力，還能提升高等教育的效果、效益和效率，并提升教育的自我價值和社會價值，真正實現教育的育人、育有用之人、育符合社會需要之人的目標。泉州輕工學院通過一系列實踐體系緊密呼應學校的被需值教育理念，體現出理念的核心統領作用。

全國政協常委、中國工程院院士石碧從人才強國建設的時代背景、時代意義和提升職業(yè)教育的時代聲音入手解析了職業(yè)教育文化育人的重要意義。他結合企業(yè)對學生素養(yǎng)要求調查、學生能力主要能力欠缺占比調查、學生素質培養(yǎng)現狀、教師隊伍培養(yǎng)現狀、課程設置的現狀分析職業(yè)教育文化育人的現狀，并提出職業(yè)教育在新時代的新需求新作為。

福建江夏學院院長、福建省中華職業(yè)教育社兼職副主任陳國龍表示，有業(yè)者樂業(yè)是辦好職業(yè)教育的一種理想狀態(tài)，業(yè)一指技術狀態(tài)，即安身立命之技術、技能、技巧；二指心理狀態(tài)，即扎根一線之幸福感、獲得感、安全感。職業(yè)教育要把住方向，培養(yǎng)新時代技術技能人才，辦好中國特色職業(yè)教育。

研討會中，臺灣龍華科技大學、澳門城市大學、福建船政交通職業(yè)學院、福建信息職業(yè)技術學院、閩江師范高等專科學校、黎明職業(yè)大學等高校的專家學者也紛紛發(fā)表了主題演講。

“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”是我國現代職業(yè)教育先驅黃炎培先生提出的職業(yè)教育理念。泉州輕工學院相關負責人表示，在職業(yè)教育大改革、大發(fā)展的新時代，傳承、發(fā)展黃炎培職業(yè)教育思想，賦予新時代內涵，是推動職業(yè)教育高質量發(fā)展的重要抓手。

據了解，泉州輕工學院以建校10周年為新起點，牢記初心使命，著力構建校企命運共同體，推進校企協同育人、文化育人，培育勞動精神、職業(yè)精神、工匠精神，攜手優(yōu)質產能走向世界，奮力打造中國特色高水平職業(yè)高等學校，為福建落實高質量趕超和新時代新福建建設提供輕工經驗、輕工模板、輕工標準，為區(qū)域經濟社會發(fā)展作出新的更大的貢獻。