王玲玲（左）向林香華請教。學(xué)校 供圖

東南網(wǎng)11月12日訊（本網(wǎng)記者 施遠(yuǎn)圻）怎么樣分層設(shè)計作業(yè)更合理、如何讓小學(xué)生成為課堂的主人、學(xué)校想辦好一場活動需提前準(zhǔn)備什么……最近，鯉城區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師帶著問題走進(jìn)泉州市通政中心小學(xué)，從該校黨員教師、骨干教師身上找到解題方法。

據(jù)了解，為扎實(shí)推進(jìn)主題教育，泉州市通政中心小學(xué)攜手鯉城區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)持續(xù)做好“名優(yōu)校+”教育發(fā)展共同體建設(shè)工作，并在兩校原有師徒結(jié)對的基礎(chǔ)上，從9月底起每月開展一次“一日跟崗”實(shí)踐活動。師徒結(jié)對中的“徒弟”，每月選擇一天來泉州市通政中心小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。

“通過‘一日跟崗’實(shí)踐活動我收獲了很多，一天下來跟著我的師傅林香華老師一起備課、上課、批改作業(yè)、做學(xué)生工作，以前教學(xué)中遇見的一些問題，在師傅這邊都學(xué)到更好的處理方法。”鯉城三實(shí)小青年教師王玲玲點(diǎn)贊道。

在一次跟崗學(xué)習(xí)中，王玲玲發(fā)現(xiàn)師傅課堂上學(xué)生們更為主動、像課堂的小主人，會主動參與到問答當(dāng)中，而反觀自己的課堂，則是以授課為主，學(xué)生們提問沒有那么積極。于是下課后，她便帶著疑問請教了師傅，師傅告訴她要大膽地放手，把課堂交給學(xué)生，引導(dǎo)他們主動思考提問、互相交流解答問題。

在跟崗交流中，黃依彬參與到通政中心小學(xué)各項(xiàng)活動中。學(xué)校 供圖

“我也是從青年教師走過來，當(dāng)王老師來問我時，我便理解了她心中的困惑，就把自己這些年教學(xué)實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)告訴她，建議她嘗試在課堂上設(shè)置分組討論、學(xué)生解答等環(huán)節(jié)，看學(xué)生們的接受程度如何，如果效果較好，可以進(jìn)行調(diào)整。”泉州市通政中心小學(xué)黨員教師林香華告訴記者。

經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，王玲玲發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生們參與討論的積極性高了很多，她也經(jīng)常通過電話、微信與林香華交流。“很高興自己發(fā)揮黨員的帶頭作用，幫助青年教師更好地成長。”林香華開心地說道，她也會走進(jìn)王老師的課堂聽課，幫助她發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

除了“一日跟崗”交流實(shí)踐活動，鯉城三實(shí)小還有3名教師走進(jìn)通政中心小學(xué)參加為期一年的跟崗交流。“此次跟崗交流，我全方位學(xué)習(xí)了百年老校的工作經(jīng)驗(yàn)，我較為關(guān)注的就是辦公室行政事務(wù)的處理，我發(fā)現(xiàn)小到舉辦一場活動，他們都能將細(xì)節(jié)考慮在內(nèi)。”鯉城三實(shí)小辦公室主任黃依彬告訴記者，她將好好學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)帶回工作崗位上

泉州市通政中心小學(xué)黨支部書記、校長曾鳳蓉表示，學(xué)校將繼續(xù)深入開展主題教育，引導(dǎo)全體教職工以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干，切實(shí)推動主題教育與為師生辦實(shí)事互融共促、見行見效。