推進高職院校分類發展 創建中職特色校

抓內涵促融合，增強高校服務能力和職業教育適應性。支持華僑大學、泉州師范學院做好省“雙一流”項目建設。深化產學研合作，推動泉州市高校建設一批高水平產學研協同創新平臺。推進華僑大學物聯網產業學院、泉州師范學院綠色化工新材料產業學院等現代產業學院建設。支持黎明職業大學國家“雙高計劃”項目建設；落實省“雙高計劃”，建設3—4所省級高水平職業院校和一批省級高水平專業（群）。

廣泛合作開展“1+X”證書制度試點，力爭試點數達到300個左右，覆蓋泉州市重點產業；整合已成立的職教集團、職教聯盟資源，引導行業、企業積極參與，組建1—2個產教融合聯盟（集團）。對接全市18個重點產業的轉型升級路線圖，落實泉州市職業教育“正面清單”專業，重點建設一批省、市級緊缺、重點專業（群）。在保持中等職業學校達標校全覆蓋的基礎上，創建泉州市中職特色校8—10所。

籌劃泉州教育云平臺 推進民辦教育分類改革

抓創新促發展，深化教育領域綜合改革。推動《深化新時代教育評價改革總體方案》落地落實，積極探索育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。

落實“教育信息化2.0行動計劃”，開展義務教育階段人工智能教育試點校遴選工作。加強網絡學習空間建設與常態化應用?；I劃建設泉州教育云平臺，推進在線教育一體化平臺建設。完善民辦學校年度報告和年度檢查制度，推進民辦教育分類改革。整治校外培訓機構侵害消費者權益違法行為，探索建立校外培訓機構培訓資金監管制度。改革對縣教育年度評估項目設置，開展縣域學前教育普及普惠、辦園行為等督導評估。

堅持師德第一標準 試點開展中小學校長職級制

抓師德強技能，打造德才兼備的高素質教師隊伍。堅持師德第一標準，健全長效機制，把師德表現作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容，公布新一批泉州市優秀教師。試點開展中小學校長職級制，培養一批具有泉州特色教學和管理風格的專技型校長、教師。繼續實施名師培養工程和教育“領航團隊”培養工程。完善教師發展機構建設，扎實開展融合教育師資培訓、鄉村師資培訓等專項培訓工作。開展教育系統教師教學技能競賽，持續提升青年教師教書育人水平。繼續實施“桐江學者”獎勵計劃，支持高校引進、培養、造就一批具有影響力的領軍人才。

加強學生手機管理 做好常態化疫情防控

科學有序，抓好春季開學工作。從3月9日起，各高校、中職學校將陸續開學。要抓緊完善春季學期開學返校工作方案和應急預案，落實好錯時錯峰、分期分批要求，做好課程銜接及教學安排，上好“開學第一課”。各地各校要慎終如始做好常態化疫情防控，將安全教育貫穿于學校教育教學各個環節，積極構建學校、家庭、社區協同育人機制，有針對性地加強學生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，密切關注學生思想狀況，主動回應心理、情感訴求，切實預防違法犯罪現象發生。要加大校園周邊綜合治理力度，深入開展防范中小學生欺凌專項治理行動，深化網絡環境專項治理，加強學生手機管理，落實校車安全管理要求。

推進新中考新高考落地 穩妥有序推進招生制度改革

今年首次實施“新中考”“新高考”，應穩妥推進其平穩落地。全面總結分析新高考適應性考試情況，把一整套流程全真模擬到位，有針對性地查缺補漏，為實戰積累寶貴經驗。深化教育教學改革，進一步完善教研工作體系，開展普通高中新課程方案、新課標、新教材研訓，加強新高考選課走班教學管理、學生發展指導、綜合素質評價等研究與指導。出臺《泉州市普通高中新高考學科教學質量監測方案》，建立泉州市普通中學學業質量評價體系，完善普通中學學科教學質量監測統考、統改與質量分析，建立質量監測、反饋與指導系統。

同時，做好小學、幼兒園招生預警工作。各縣（市、區）要加強對學齡人口變化趨勢的預測分析和摸底調查，出現常住人口中適齡兒童逐年增加、學位供給緊張的情況，應及時向社會發布預警提示，合理引導家長預期，同時加快學校規劃建設，有效增加學位供給。對有變化調整的政策，要提前做好預警預告，確保今年秋季小學、幼兒園招生工作順利進行。

 （記者 曾聰虹/文 刺桐幼兒園/圖）

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