多種服務(wù)方式 滿足學(xué)生多樣化需求

根據(jù)《實(shí)施意見(jiàn)》要求，結(jié)合鯉城區(qū)和各校實(shí)際，積極拓展課后服務(wù)渠道，豐富課后服務(wù)內(nèi)容。

提供“菜單式”服務(wù)。依托鯉城教育集團(tuán)子公司泉州崇德教育產(chǎn)業(yè)服務(wù)有限公司，充分利用該公司開(kāi)發(fā)的“崇德教育課后服務(wù)自選平臺(tái)”，開(kāi)放學(xué)校、教師、學(xué)生、監(jiān)管運(yùn)營(yíng)端口，實(shí)現(xiàn)查詢(xún)授課信息、課程介紹、教師簡(jiǎn)介、智慧校車(chē)、午間托管、訂購(gòu)配餐、課后服務(wù)線上管理和智慧校園管理等多場(chǎng)景應(yīng)用。充分利用鯉城文投集團(tuán)資源，匯集民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人等，開(kāi)展形式多樣的課后服內(nèi)容，結(jié)合各校辦學(xué)特色，開(kāi)設(shè)非遺類(lèi)、體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)興趣課程，打造鯉城特色的非遺進(jìn)校園品牌，在為學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，挖掘?qū)W生潛能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，將放學(xué)后教育的“空白期”，提升為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的“可為期”。

推行城區(qū)學(xué)校少年宮與學(xué)校課后服務(wù)有機(jī)融合。按照《關(guān)于泉州市城鄉(xiāng)學(xué)校少年宮與學(xué)校課后服務(wù)有機(jī)融合試點(diǎn)工作的通知》精神，推進(jìn)城區(qū)學(xué)校少年宮與學(xué)校課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間融合、活動(dòng)項(xiàng)目融合、場(chǎng)地資源融合、輔導(dǎo)師資融合。充分利用城區(qū)學(xué)校少年宮各活動(dòng)場(chǎng)室、器材、設(shè)施等，為學(xué)校課后服務(wù)提供必要場(chǎng)所和器材、設(shè)施支撐，優(yōu)化學(xué)校課后服務(wù)項(xiàng)目，組織開(kāi)展閱讀、經(jīng)典誦讀等德育類(lèi)活動(dòng)，做到“以讀養(yǎng)德”；組織開(kāi)展科技、樂(lè)器、美術(shù)、書(shū)畫(huà)、陶藝、茶藝、編織、剪紙、香道等技能類(lèi)活動(dòng)，做到“以技促能”；組織開(kāi)展未成年人喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于參與的舞蹈、戲曲、木偶、南音、棋藝、武術(shù)、球類(lèi)等文體類(lèi)活動(dòng)，做到“以樂(lè)促智”。

鼓勵(lì)探索利用社會(huì)資源開(kāi)展課后服務(wù)。各學(xué)校可主動(dòng)聯(lián)系屬地青少年活動(dòng)中心、中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地等校外活動(dòng)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展課后服務(wù)，并發(fā)揮好當(dāng)?shù)貓D書(shū)館、科技館、博物館、文化館的作用。課后服務(wù)一般由本校教師承擔(dān)，鼓勵(lì)學(xué)校聘請(qǐng)退休教師、具備資質(zhì)的社會(huì)專(zhuān)業(yè)人員或志愿者承擔(dān)課后服務(wù)工作。學(xué)校不得把課后服務(wù)工作完全交給第三方機(jī)構(gòu)。嚴(yán)禁學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)展面向中小學(xué)生的有償課程輔導(dǎo)（學(xué)科類(lèi)等應(yīng)試提分、升學(xué)考試類(lèi)型的課程輔導(dǎo)）。

用好做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)。各學(xué)校要充分利用好教育部開(kāi)發(fā)的國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和本地線上教育教學(xué)資源，免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專(zhuān)題教育資源和覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源。各地要積極創(chuàng)造條件，組織優(yōu)秀教師開(kāi)展免費(fèi)在線互動(dòng)交流答疑。各校要加大宣傳推廣使用力度，引導(dǎo)學(xué)生用好免費(fèi)線上優(yōu)質(zhì)教育資源。

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