王玲玲（左）向林香華請(qǐng)教。學(xué)校 供圖

東南網(wǎng)11月12日訊（本網(wǎng)記者 施遠(yuǎn)圻）怎么樣分層設(shè)計(jì)作業(yè)更合理、如何讓小學(xué)生成為課堂的主人、學(xué)校想辦好一場(chǎng)活動(dòng)需提前準(zhǔn)備什么……最近，鯉城區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師帶著問題走進(jìn)泉州市通政中心小學(xué)，從該校黨員教師、骨干教師身上找到解題方法。

據(jù)了解，為扎實(shí)推進(jìn)主題教育，泉州市通政中心小學(xué)攜手鯉城區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)持續(xù)做好“名優(yōu)校+”教育發(fā)展共同體建設(shè)工作，并在兩校原有師徒結(jié)對(duì)的基礎(chǔ)上，從9月底起每月開展一次“一日跟崗”實(shí)踐活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)中的“徒弟”，每月選擇一天來泉州市通政中心小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。

“通過‘一日跟崗’實(shí)踐活動(dòng)我收獲了很多，一天下來跟著我的師傅林香華老師一起備課、上課、批改作業(yè)、做學(xué)生工作，以前教學(xué)中遇見的一些問題，在師傅這邊都學(xué)到更好的處理方法。”鯉城三實(shí)小青年教師王玲玲點(diǎn)贊道。

在一次跟崗學(xué)習(xí)中，王玲玲發(fā)現(xiàn)師傅課堂上學(xué)生們更為主動(dòng)、像課堂的小主人，會(huì)主動(dòng)參與到問答當(dāng)中，而反觀自己的課堂，則是以授課為主，學(xué)生們提問沒有那么積極。于是下課后，她便帶著疑問請(qǐng)教了師傅，師傅告訴她要大膽地放手，把課堂交給學(xué)生，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考提問、互相交流解答問題。

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