培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣 學(xué)校供圖

       多“尺”一舉，涵養(yǎng)行為習(xí)慣

舉好“文明尺”。嚴(yán)教育，引自律，廣泛開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)、文明用餐”“做文明學(xué)生、建和諧校園”主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生日常行為導(dǎo)正，促進(jìn)學(xué)生自理自律；小切口，大創(chuàng)建，規(guī)范學(xué)生校內(nèi)、校外行為，小手牽大手，深化全國(guó)文明城市、市級(jí)文明校園創(chuàng)建；抓評(píng)比，促養(yǎng)成，以“紅旗班級(jí)”“文明班級(jí)”“文明處室”評(píng)比為內(nèi)核，鎖定行為習(xí)慣養(yǎng)成基本盤(pán)。“‘讓文明成為習(xí)慣，讓習(xí)慣更加文明’，不只停留在口號(hào)上，更要落到行動(dòng)上，全校師生上下齊心編織最美風(fēng)景線，校園文明線日漸凸顯。”德化縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處主任張秀煅說(shuō)。

舉好“法治尺”。開(kāi)齊開(kāi)足上好《道德與法治》課，課堂學(xué)法，課外普法，邀請(qǐng)法治校長(zhǎng)進(jìn)校園舉行專題講座，打造法治文化墻，布置法治文化宣傳長(zhǎng)廊，出法治知識(shí)黑板報(bào)，舉行親子法治知識(shí)競(jìng)賽等，樹(shù)立學(xué)生“尊崇法治、維護(hù)法治、踐行法治”的思想。

舉好“監(jiān)督尺”。組建學(xué)生、家長(zhǎng)督導(dǎo)隊(duì)伍，強(qiáng)化雙重、交叉督查，對(duì)學(xué)生校內(nèi)外行為表現(xiàn)進(jìn)行全過(guò)程巡查、督導(dǎo)，觸角向?qū)W習(xí)生活方方面面延伸，用監(jiān)督鏡子、好習(xí)慣的尺子映照、卡量學(xué)生，不斷深化、內(nèi)化良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。

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