為了督促孩子們在假期也能堅持學(xué)習(xí)，黃福英老師特意為學(xué)生們制作了假期簽到打卡的表格。

在智力障礙班上，給孩子們上數(shù)學(xué)課的黃福英老師是幼教專業(yè)畢業(yè)的，有著10年的特殊教育經(jīng)歷。“智力障礙的孩子，他們的心智就類似于學(xué)前班的孩子，教育其實是互通的。”黃福英說，“孩子們也都很懂，你對他們用了多少心思，他們都知道。”為了讓孩子們暑期也能堅持學(xué)習(xí)，黃福英自己買來蘆柑飲品，入學(xué)后，對每天簽到學(xué)習(xí)的孩子予以獎勵。此外，她還發(fā)揮幼教專業(yè)特長，做了許多手工教學(xué)器材，幫助孩子們更快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，為了適應(yīng)特殊教育，黃福英也堅持學(xué)習(xí)手語，現(xiàn)如今已經(jīng)能熟練運用手語和聾生溝通了。

“特殊學(xué)校的老師，不僅要有愛心和耐心、專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)，還要不斷地學(xué)習(xí)、適應(yīng)各種類型的孩子們。”王芳說，不過即便如此，老師們?nèi)匀粵]有放棄，都十分的優(yōu)秀。

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